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作者：李健（北京师范大学中国教育政策研究院副教授）

近日，由甘肃省教育厅等八部门联合出台的《甘肃省高校青年博士教师“入企入园”行动方案》正式公布。自2023年起，甘肃将每年组织高校选派100名左右青年博士教师赴专业对口的行业企业进行实践，推进高校与行业企业之间的产学研协同创新发展。百名博士“入企入园”是推动产学研合作的有益之举，对各地具有启发价值。让行动方案真正发挥效果，尚须在推进体制机制上下功夫。

建立“博士专业专长+实际企业需求”的产学研可持续生态系统模式。以青年博士教师自身专业特长为出发点，以地方企业、园区的实际需求为落脚点，“两点合一”“两位一体”地从根本上建立可持续的产学研生态模式。积极引导和大力鼓励青年博士教师深入挖掘自身研究专业特长和优势，有效地帮助地方企业在产品研发、生产设计过程中解决实际面临的关键核心技术问题，真正做到将产学研有机联结在一起，实现“以研促产”“以产促研”“产研合作”的良性产学研可持续生态系统模式。

构建以“产学研+”为基础的高校青年博士教师资源库。因地制宜地建立产学研合作青年博士专家平台，特别需要关注影响本地区经济、社会发展的核心“卡脖子”科学技术问题，建立核心问题学者专家咨询库和技术紧急攻关团队。以区域产业急需、刚性的实际关键核心技术问题为支撑，建立各级各类、分门别类的区域产业高校青年博士教师资源库。按需设岗、及时动态关注区域内企业实际面临的现实问题，建立百名博士“入企入园”动态需求岗位清单，建立合理科学、动态调整、实时监控的高校青年博士教师资源库，为区域地方产学研合作注入新鲜血液和活力。

构建以“成果转化+”为核心的青年博士教师支持计划。成果转化是促进产学研合作顺利进行和推进的内生动力。百名博士“入企入园”需要关注如何将成果转化为有效杠杆，撬动产学研合作的顺利开展。针对选派的青年博士教师所承担的科研项目，可优先给予区域有关部门的支持，大力推进成果顺利转化。区域企业需要根据自身实际需要，建立关键攻关技术难题的合作研发项目，支持选派的青年博士教师参与其课题研究和产学研项目。从选派的青年博士教师的科研学术和职业发展需要出发，经过相关权威业内专家论证，适当地将部分优秀的、潜力较大的产学研合作成果转化项目认定为省部级科技研究项目，激发青年博士教师积极参与百名博士“入企入园”项目的积极性，形成产学研协同发展项目推进机制。

建立以“收益分配+”为支撑的青年博士教师激励措施。各级各类区域企业切实建立有利于促进和激发青年博士教师研究积极性的激励措施，建立安心研究、舒心研究、放心研究的保障激励体系，特别是鼓励派出高校及教师与接收单位进行科技成果转化。可按照国家和地方关于产学研合作技术转让所得收益的相关政策和条例，鼓励和支持区域地方企业为其作出突出、关键技术贡献的青年博士教师提供多种多样的经济效益奖励和激励。区域企业要建立以“收益分配+”为支撑的青年博士教师激励奖励计划、基金会和平台，定期开展青年博士教师激励奖励计划评选，推动区域产学研合作激励制度的科学化、规范化建设。